Nos Formations
"Pour celui qui sait voir, chaque instant est une découverte, un paysage nouveau, une page qui s’ouvre à lui
Pour qui sait regarder, pas de monotonie, toujours un renouveau ; un élan l’entraine dans LA VIE
Pour celui qui sait entendre,
chaque instant murmure l’approche d’une chanson qui l’habite, cachée en lui
et quand il sait écouter chaque instant va composer son harmonie intérieure. [...]"
M.Antoine
Pour atteindre notre but l’association a programmé des formations dès 2001 et est devenue organisme de formation déclaré en 2002.
Qui peut se former ?
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Les Professionnels diplômés de l’enseignement spécialisé, du domaine social, médical, paramédical ou thérapeutique, exerçant auprès de personnes handicapées et /ou en difficulté.
-
Les Parents des personnes handicapées privées de parole ou dont l’expression est limitée.
Les formateurs sont praticiens en Communication Facilitée et Psychophanie et facilitants expérimentés :
Roland Ducroux, dramathérapeute.
Pascale Jacquin-Ravot, psychothérapeute.
Martine Lefevre, psychogénéalogiste.
Line Short, thérapeute.
Andrée Stüdlé, éducatrice spécialisée.
Il pourra être fait appel à d’autres intervenants du domaine médical, paramédical, thérapeutique ou pédagogique.
Formation théorique ( 75 h )
Elle se compose de :
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5 stages théoriques de 15h sur 2 jours : CF1 à CF5 espacés de 6 mois, à effectuer sur une durée de 3 ans.
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de journées d’analyse de la pratique sous la conduite d’un praticien expérimenté - min. 2 par an.
Moyens pédagogiques : Exposés et travaux pratiques- Partage d’expérience- Exercices de controverse- Présentation d’études de cas.
Supports pédagogiques : Documents écrits et vidéos- Bibliographie- Fourniture de matériel pour la mise en application.
Évaluation et suivi : Une fiche d’appréciation sera remplie par le stagiaire à l’issue de chaque module.
Une attestation de présence sera remise à l’établissement dont il dépend et à lui-même.
Une évaluation des acquis.
Un carnet de bord récapitulant la formation lui sera remis lors du CF1, émargé à chaque étape.
CF1 - Stage d’initiation à la CF et à la Psychophanie.
Public et requis:
-
Professionnels avec un diplôme de santé ou sanitaire et social, de l’enseignement spécialisé, thérapeutes en exercice. Ils auront fourni : CV, lettre de motivation et copie des diplômes.
-
Parents de personnes handicapées mutiques ou s’exprimant difficilement (CV et lettre de motivation)
Objectifs :
-
Connaître le geste de soutien pour le proposer. Permettre au facilité de faire des choix, de s’exprimer.
-
Reconnaître la personne dans son intégralité afin de (re) donner à chacun sa place de Sujet.
Contenu :
-
Aspects théoriques, pratiques et éthiques
-
Définition de la CF et de la Psychophanie (PPH), historique et personnes concernées
-
Observations - faits surprenants et mécanismes sous-jacents
-
Nature de l’aide apportée par le facilitant
-
Différents registres d’utilisation et applications possibles avec l’entourage
-
Mise en place de la CF - Installation, matériel, technique et étude du geste de soutien
-
Attitude du facilitant
-
Conduite du dialogue et niveaux de conversation
-
Entraînement pratique entre participants
-
Effets thérapeutiques
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Déontologie - La Charte du facilitant.
CF1 - Stage d’initiation à la CF et à la Psychophanie.
Public et requis:
-
Professionnels avec un diplôme de santé ou sanitaire et social, de l’enseignement spécialisé, thérapeutes en exercice. Ils auront fourni : CV, lettre de motivation et copie des diplômes.
-
Parents de personnes handicapées mutiques ou s’exprimant difficilement (CV et lettre de motivation)
Objectifs :
-
Connaître le geste de soutien pour le proposer. Permettre au facilité de faire des choix, de s’exprimer.
-
Reconnaître la personne dans son intégralité afin de (re) donner à chacun sa place de Sujet.
Contenu :
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Aspects théoriques, pratiques et éthiques
-
Définition de la CF et de la Psychophanie (PPH), historique et personnes concernées
-
Observations - faits surprenants et mécanismes sous-jacents
-
Nature de l’aide apportée par le facilitant
-
Différents registres d’utilisation et applications possibles avec l’entourage
-
Mise en place de la CF - Installation, matériel, technique et étude du geste de soutien
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Attitude du facilitant
-
Conduite du dialogue et niveaux de conversation
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Entraînement pratique entre participants
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Effets thérapeutiques
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Déontologie - La Charte du facilitant.
CF2 - Stage de perfectionnement.
Public et requis:
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Parents, professionnels ayant suivi une session de formation CF1 et s’étant entraînés à faciliter*, ceci pendant un temps variable (en moyenne 6 mois).
Objectifs :
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Perfectionnement de la pratique : justesse du geste, aptitude à conduire un dialogue.
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Élargissement du champ d’expérience notamment auprès des personnes handicapées.
Contenu :
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Tour de table : expériences, difficultés de chacun dans sa pratique*en CF et Psychophanie, analyse
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Divers types de handicaps ou difficultés et leur prise en compte dans la pratique en CF
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Le toucher chez la personne handicapée et adaptation du facilitant
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Comparaison entre CF et Psychophanie
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L’influence: suggestion, induction volontaire, involontaire, projection inconsciente, partage de savoir. Implications éthiques
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Validation de la CF et de la Psychophanie
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Entraînement pratique et partage d’expériences
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Réflexion sur la façon de présenter la CF
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Mise en commun des réponses aux diverses questions* des participants.
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Expérimentations et Exercices pratiques
*Après l’inscription, il sera envoyé un questionnaire à chaque participant, lui permettant de faire le point sur sa pratique. Il formulera ses attentes, précisera les questions qu’il souhaite voir aborder.
CF3 - Approche thérapeutique.
Public et requis: Stagiaires ayant suivi les CF1- CF2 et qui permettent de taper au minimum de courtes phrases.
Objectifs : Élargissement de la pratique. L’attention sera portée sur l’implication du facilitant.
Contenu :
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CF et Psychophanie : accès à différents niveaux de conscience
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Les particularités de la PPH :
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Dialogue d’inconscient à inconscient, sa manifestation dans les productions écrites,
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Expression directe, sans mentalisation, son effet thérapeutique,
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Une relation empathique originale- Des résistances spécifiques.
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Déroulement d’une séance de PPH :
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Entretien et cadre de la demande, modalités de la frappe,
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Lecture, prise de conscience et analyse ou non des productions écrites,
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La question de la présence des proches,
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Accompagnement de la personne facilitée.
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Qualités d’un bon praticien en Psychophanie :
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Ouverture, lâcher prise, empathie- Connaissance de soi.
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Transfert et contre-transfert dans la relation d’aide.
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Ethique et respect.
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Valeur thérapeutique de la Psychophanie :
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Résultats avec les personnes présentant diverses difficultés.
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Entraînements sur clavier.
CF4 - Approfondissement.
Public et requis: Après CF3, facilitants avec lesquels les facilités peuvent s’exprimer aisément et spontanément.
Objectifs : L’accent sera mis sur la singularité de la pratique.
Contenu :
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Tour de table : expérience de chacun des participants et thématiques souhaitées*
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Le langage en Psychophanie - Un mode de communication d’inconscient à inconscient
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Le processus d’écriture en Psychophanie et l’implication du facilitant dans la mise en mots
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Le rôle, statut et fonction du texte
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La langue en Psychophanie – caractéristiques linguistiques – le lexique du facilitant
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L’expression du cerveau droit et son originalité
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Les personnes facilitées, motifs de consultation et objectifs poursuivis
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Liens avec d’autres approches
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Travail de réflexion sur les thèmes demandés
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Ateliers d’expérimentation pratique
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Exposés d’études de cas préparés par les stagiaires*.
*Un questionnaire sera envoyé au préalable aux participants. Chacun présentera une étude de cas préalablement écrite.
CF5 - Déontologie, éthique et discernement.
Public et requis: Facilitants ayant suivi les 4 modules précédents de formation.
Objectifs : Le stagiaire sera amené à préciser ses limites et celles de l’outil au vu de son expérience*.
Contenu :
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La psychophanie et l’inconscient
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L’expérience des limites en psychophanie*
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Rôle, statut et fonction du praticien en Psychophanie
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Le discernement face aux textes
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La singularité de la psychophanie vis-à-vis d’autres techniques de communication*
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Le positionnement éthique du facilitant – sa responsabilité
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L’esprit dans lequel doit être pratiquée la psychophanie par le facilitant et le facilité.
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Exposés issus de l’expérience de praticiens confirmés
* A cette étape de formation le stagiaire témoignera de son positionnement face à l’outil.
Formation pratique ( 125 h )
débute après le CF1 ; elle s’effectue sous diverses formes :
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un stage pratique auprès d’un praticien expérimenté. Modalités à convenir avec le formateur.
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l’entraînement avec des personnes averties et consentantes, puis la pratique sous supervision.
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la participation à des ateliers d’entraînement pratique, puis à des ateliers d’écriture.
Les possibilités d’ateliers d’entraînement ou de stage pratique proche seront indiquées à chaque participant à l’issue du CF1.
Nota : La formation pratique proposée sera directement dépendante du facilitant référent et sera spécifique pour chaque stagiaire ou groupe concerné.
1 - Stages pratiques individuels auprès d’un facilitant confirmé.
Public et requis: Réservés aux professionnels ayant au moins suivi le CF1 et ayant la possibilité de s’entraîner.
Objectifs :
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Apprendre à sentir le geste du facilité, l’accompagner
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Ressentir et découvrir la richesse intérieure des personnes facilitées
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Se mettre à leur écoute. Leur (re)donner leur place de Sujet
Moyens :
Mise en situation pratique :
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Essais avec plusieurs personnes, entraînement
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Repérage des divers niveaux de conversation et registres de communication
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Après les séances, entretien avec le praticien :
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Discussion des applications à envisager selon le champ de travail du stagiaire
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Suivi de sa progression dans la mise en place et la pratique de la CF et/ou Psychophanie.
Les parents s’exercent éventuellement avec leur enfant au cours de séances d’expression individuelle.
2 - Ateliers d’entraînement en groupe.
Public et requis: Parents et professionnels ayant suivi le CF1.
Objectifs :
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Expérimenter le geste de facilitation ; permettre des choix, l’expression
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Aller à la rencontre de l’autre- instaurer un dialogue
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Ressentir les différences individuelles
Moyens :
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Mise en situation pratique, en petits groupes, sous la conduite d’un ou plusieurs facilitants expérimentés
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Changement de partenaire
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Elaboration de thèmes de discussion, selon le schéma des divers niveaux de conversation
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Echanges sur le vécu entre participants
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Projet d’application avec le(s) facilité(s) habituel(s) et progression
En fin de cursus le stagiaire présentera un mémoire devant un jury qui décidera de l’attribution du titre de praticien en CF et Psychophanie..
Le sujet sera soumis à approbation avant rédaction et se rapportera à la CF et à la Psychophanie en lien avec son expérience de facilitant.
Le mémoire comportera entre 20 et 40 pages, un titre en rapport avec le thème choisi, un sommaire, une bibliographie,
une étude théorique, un ou plusieurs cas cliniques, en rapport avec le sujet.
Il sera remis en 2 exemplaires au comité d’éthique de CFTMPP’ dont nous sommes partenaire et sera soutenu oralement.
Le carnet de bord signé à chaque étape devra être présenté.
Le stagiaire est tenu au secret professionnel.
Au cours de sa formation tout stagiaire professionnel devra effectuer personnellement au moins cinq séances de Psychophanie.
Un travail sur soi est par ailleurs recommandé.
" En 2012, la Communication Facilitée a croisé ma route, modifiant ainsi mon regard et ma perception sur les trésors cachés à l'intérieur de chaque être privé de langage quelle que soit l'intensité de son handicap et de sa dépendance.
En tant que psychiatre j'exerce dans un Foyer d’Accueil Médicalisé pour adultes autistes.
Dans ce foyer la pratique de la CF a pu se déployer auprès de plusieurs résidants jusque- là privés de moyen de communication.
Une formation y a été organisée- par convention passée avec l’association « Trèfle à Quatre Feuilles », organisme de formation enregistré- suivie par une douzaine de professionnels du foyer : éducateurs, infirmière, aide médico-psychologique, aide-soignant, psychiatre ainsi que des parents.
Aujourd'hui je peux témoigner en tant que psychiatre de l'amélioration de la qualité de vie des adultes autistes qui peuvent s'exprimer par la CF :
Ainsi Richard* a pu nommer à l’infirmière des douleurs dentaires qui avant cela auraient entraîné des troubles du comportement avant qu'on puisse en déceler l'origine.
Un autre exemple: lors des repas un clavier cartonné permet aux résidants d'exprimer des choix sur les aliments ou s’ils veulent être resservis, s'ils veulent du café ou du thé avec ou sans sucre avec ou sans lait…
Pour certains la CF est un support pour l'utilisation de pictogrammes ou bien pour désigner leur choix de vêtements dans le placard étant donné que le pointage en autonomie n'est pas acquis.
Pour d'autres résidants ce même processus de communication - alors appelé Psychophanie- ouvre la possibilité d’une expression de leurs émotions, de leurs ressentis jusque-là restés enfouis à l’intérieur d'eux- mêmes et d’un échange interactif avec l’entourage."